人本教育的世界網路
「以智慧為本的教育，帶出了一個所有世代都必須面對的疑問。這個疑問就是：『何謂身為人？』如何回答這個疑問，將決定我們的人生哲學、道德與教育。池田大作在這五十年間不斷地尋求這個問題的解答。他所完成的，超過他創辦的大學、高中、小學和文化會館的總數。他的事業，也在其出版的諸多著作總和之上。他的事業解答『何謂身為人？』這個疑問。」1——喬治・米勒（George David Miller）
與哈佛大學蒙哥馬利教授會面（1992年5月，八王子）
池田認為教育在社會上肩負很重大的使命：「（教育）並不僅是傳達知識或培養才能。教育是讓人性圓潤完美的偉大事業。……所謂教育，就是培育完整的人。」2
池田感到，教育的基礎價值，不論好壞，都將對個人和社會造成影響。社會可否變得更富有人性和愛心，這都取決於教育本質中的「人本」取向。那樣的教育必須豐富學生的內涵，教導他們自己的生命與他人，甚至地球這個大生命體之間都是相互依存的。人與自然環境被大肆剝削這個現代全球社會的問題，可被視為由教育的失敗直接造成的。
在池田的眼中，教育改革是世界和平不可或缺的部分。出於此緣故，他創辦學校，盡一切所能在全球推進人本教育，其中更包括與世界上許多的教育家及有識之士進行對談。
此外，由池田創立的「波士頓二十一世紀中心」（2009年4月更名為「池田和平、教育、對話中心」）與各地學者專家進行多邊合作，探討與教育、學術、社會等方面有關的諸類問題。
池田還曾在世界各地的高等學府和機構發表了32篇演講。例如，1996年在美國哥倫比亞大學發表的「探討『世界公民』的教育」，就是以上述主題為論點進行闡述。
池田從約60個國家與地區獲得諸多大學逾400個榮譽學術稱號，顯示出池田的思想與活動的影響之廣。
池田在榮獲學術表彰的典禮上，發表演講（2007年5月，創價大學）
哈佛大學的約翰・蒙哥馬利教授（John D. Montgomery）如此評論池田身為一名教育家的能力：「池田大作的獨到之處就是，他能和人構通交心，坦誠以對，這是在僅少數的偉人身上才能看到的才能。池田以此能力為平台，給予人強勁的推動力去重新塑造自己，超越原本的極限，追隨更崇高的目標。他所獲得的榮譽與表彰無人比肩，其中的原因不只來自他的著作和使命感，也來自他觸動他人心弦的能力。我認為這才是他最大的特性。」3
