為何需要教育？
「我人生的最終事業是『教育』。『教育的勝利』是『人類的勝利』。」1
「教育是要培育出，將人類與自然『無可取代』的價值，用大腦、用心、用每一吋肌膚去感受的人。這樣的教育，才是建設和平根本軌道的『文明的大奮戰』。」2——池田大作
池田認為，改善社會、實現和平的根本就在教育。他透過寫作、對話、交流，成功地將教育引導至這個方向。
池田与学生部部员们恳谈（1968年8月7日，静冈）
在池田的眼中，教育的最終目的和人生的目的相同，那就是獲得「幸福」。這個想法也是創價教育之父牧口常三郎的教育理論基礎。這裡所說的幸福，並不是無憂無慮、得償所願的一種膚淺狀態，而是指在陶冶與深化人性中所獲得的充實感。因此，池田教育哲學的本質，在於確保人人都度過幸福有意義的人生。
池田一向強調教育與和平之間的重要關係。他曾如此敘述：「教育的根本目的是在青年胸中培養人類愛，和獻身人類社會的精神。」3並說：「要把一切知識導向創造人類幸福與和平，唯一的原動力就是教育。」4
池田在1930和40年代的青年時期所受的教育，與牧口的教育理念完全相反，這是為何他對牧口的教育理念抱有如此堅定的確信。當時的日本軍國主義政府，將整個教育體系，視為塑造出絕對服從且樂於為國家犧牲生命的民眾的有效手段。如此實例不勝枚舉。一旦教育被侷限為實現國家利益的手段，譬如只專注於為大企業或工業界培訓人員，那麼教育的本來目的——「讓人學會尊重他人」——就會變得模糊不清。
創價教育的主要動機，是培養人類愛及和平的理想，將奉獻人群和社會作為學習的目的。池田認為，這是施教與受教兩方都需銘記的一點。此外，池田的中心思想——世界公民的理念——是立足於尊重生命尊嚴、視國際社會的和平與公正為己任的基礎上。就如同池田為創價大學提筆的座右銘：「諸君莫忘，為何磨練睿智？」
